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　　这门课被称作“高大衔接课”(高中大学衔接培训)ღ★◈◈，机构印发的宣传册的封面印着“大一新生暑假蓄力ღ★◈◈，入学抢跑一步”的标语ღ★◈◈。课程幻灯片上ADC在线观看年龄确认大驾光临ღ★◈◈，一页醒目的大字揭示了他们来此处的目的“机会总是留给早准备的人”ღ★◈◈。

　　“4月ღ★◈◈，有人还没高考就来预定四六级预科的位置了ღ★◈◈。”北京一位培训机构的老师反复强调分数的重要性ღ★◈◈，考研ღ★◈◈、保研ღ★◈◈、工作都看四六级成绩ღ★◈◈，“过的越早ღ★◈◈，刷分的机会越多”欢迎来到公海7108线路ღ★◈◈。

　　此外ღ★◈◈，该机构还提供高数ღ★◈◈、计算机或专业课等预科内容ღ★◈◈。预科课程分大小班ღ★◈◈，人数从10人至50人不等ღ★◈◈，定价通常在6000元至9000元ღ★◈◈，滚动开班至假期结束ღ★◈◈。

　　事实上ღ★◈◈，在暑假最后一周赶来上课的人ღ★◈◈，在“抢跑者”中已经算落了“下风”ღ★◈◈。这个暑假ღ★◈◈，高大衔接课以各种形式出现ღ★◈◈，包括但不限于网课和夏令营ღ★◈◈。

　　刚高考完ღ★◈◈，河北某市的街头就出现了大红色的广告招牌“准大学生生涯发展夏令营火热招募中”“用一周时间模拟大学四年”ღ★◈◈，在详情页上ღ★◈◈，“输赢”二字被特别强调“很多人赢在高中ღ★◈◈，输在大学ღ★◈◈，也有人输在高中ღ★◈◈，赢在大学”ღ★◈◈。

　　7月26日ღ★◈◈，一位湖北孝感的男生和妈妈就到武汉参加了这样的夏令营ღ★◈◈，这位还没有上过一节专业课的男孩已经准备投入下一场战斗“保研”ღ★◈◈。

　　很难说是教培机构创造了这场“战斗”ღ★◈◈，还是他们准确抓住了新生的需求ღ★◈◈，推出高大衔接课程的机构大多也推销保研培训ღ★◈◈，根据目标院校ღ★◈◈，收费从9.8万元至40万元不等ღ★◈◈。

　　早上8点ღ★◈◈，北京某教培机构门口的外卖架上ღ★◈◈，整齐摆放着不少咖啡ღ★◈◈。教室门外ღ★◈◈，零星的学生正在吃早饭ღ★◈◈。

　　疲惫的不只学生ღ★◈◈。“上到最后感觉脑袋已经是木头了ღ★◈◈。”一名兼带考研辅导的授课老师告诉记者ღ★◈◈，这个暑假ღ★◈◈，她已经连续14天授课ღ★◈◈，“昨天上了8个小时ღ★◈◈。我最长纪录是每天10个小时ღ★◈◈，连续上了40天”ღ★◈◈。

　　“只有一个感觉ღ★◈◈，就是烦躁ღ★◈◈。”一位女生和中青报中青网记者吐槽ღ★◈◈，她应母亲的要求来上课ღ★◈◈，为应对即将到来的英语分班考试必须考到快班ღ★◈◈。在对比了几家培训机构四级考试的通过率后ღ★◈◈，她的母亲为她报名了人数上限10人ღ★◈◈、花费更高的小班英语课ღ★◈◈。此外ღ★◈◈，母亲还希望她在通过四级后“马上考六级ღ★◈◈，然后再(备考)公务员”ღ★◈◈。

　　据了解ღ★◈◈，部分学校将依据入学后的英语考试成绩实施分层教学ღ★◈◈，并据此安排学生参加四六级考试的时间ღ★◈◈。而“迎接大学分班考ღ★◈◈，进入快班领先一步”正是这些机构宣传“高三暑假学习预科”的核心卖点之一ღ★◈◈。有培训机构的销售人员称ღ★◈◈，一些学校会因为考位不够限制学生报名英语四六级的时间和次数ღ★◈◈。

　　虽然每天迎着早高峰到海淀上课ღ★◈◈，一位家住东城区的女孩告诉记者ღ★◈◈，自己不抵触母亲为她选择的这门预科课ღ★◈◈，她担心学校会因考位紧张限制四六级报考次数ღ★◈◈，“那就刷不了分了ღ★◈◈，我最怕这个了”ღ★◈◈。还有人因为高考英语成绩不理想ღ★◈◈，本着“笨鸟先飞”的态度ღ★◈◈，决定来报补课班ღ★◈◈。

　　来自湖北孝感的王子洋高中时就从网络上搜集了不少大学的课程内容ღ★◈◈，他还在网上自学了一段时间高数ღ★◈◈。在得知自己的志愿填报机构要举办免费的“高大衔接夏令营”后欢迎来到公海7108线路ღ★◈◈，他很快便同意和母亲一同前往参加ღ★◈◈。

　　不过ღ★◈◈，课堂上ღ★◈◈，他注意到不少参与的学生都不是自愿前来的ღ★◈◈。有人在下面玩手机ღ★◈◈，还有人上午露了面ღ★◈◈，下午就离开并再未出现ღ★◈◈，反倒是“家长听得更认真”ღ★◈◈。

　　“小孩不爱学ღ★◈◈，所以暑假就看着他学ღ★◈◈。”一名陪侄子试听大学英语衔接课的家长认为ღ★◈◈，早点考完四六级ღ★◈◈，并取得高分非常重要ღ★◈◈，不然会影响后续读研ღ★◈◈，“可以花点钱ღ★◈◈，但时间浪费不起”ღ★◈◈。

　　父母想陪跑ღ★◈◈，孩子却不领情ღ★◈◈。刚走出英语衔接班试听课的教室门ღ★◈◈，一名家长便问孩子ღ★◈◈：“你自己怎么想的？”男孩回答ღ★◈◈：“上这个课的意义是什么？”“那开学测你如果是慢班怎么办？”家长没等来下一句回复ღ★◈◈。

　　记者了解到ღ★◈◈，参加英语四六级衔接课程的学生大多来自一本院校ღ★◈◈，其中不乏211ღ★◈◈、985高校的新生ღ★◈◈，部分学生高考英语成绩甚至超过135分ღ★◈◈。即便孩子已是大学赛道上的“领先者”ღ★◈◈，一些家长的焦虑却并未减轻ღ★◈◈。

　　早在2005年ღ★◈◈，国内不少高校已将四六级与学位证脱钩ღ★◈◈，2013年前后ღ★◈◈，又有多所高校陆续宣布不再将四六级与毕业捆绑ღ★◈◈。但每年这场考试的结果依然会牵动无数大学生的情绪在教培机构的嘴里ღ★◈◈，这些成绩与找工作和升学息息相关ღ★◈◈。

　　教培机构精准地捕捉并利用了这份对未来的焦虑ღ★◈◈。记者调研发现ღ★◈◈，培训机构针对不同发展意向的大学生ღ★◈◈，准备了不同的“劝学理由”ღ★◈◈。

　　在寻求就业的学生面前ღ★◈◈，他们罗列出“各大行业英语需求一览”ღ★◈◈，宣称“六级500+在优质岗位中更吃香”ღ★◈◈。面对计划考研的学生ღ★◈◈，他们说“高分通关四六级ღ★◈◈，能在研究生期间免修英语”ღ★◈◈，还强调“以下院校ღ★◈◈，六级不过研究生禁止报考”ღ★◈◈。对于志在保研的同学ღ★◈◈，他们说ღ★◈◈，“四六级是保研的敲门砖”“六级至少550分才能有报名资格”ღ★◈◈。

　　有的还推出了雅思ღ★◈◈、office办公软件ღ★◈◈、大学物理ღ★◈◈、高等数学ღ★◈◈、文史通识5类先导课程ღ★◈◈，以及生涯规划ღ★◈◈、大学生活指导课程在内的“大学腾飞营”欢迎来到公海7108线路ღ★◈◈，均为线日ღ★◈◈，页面显示该产品已售出1043份ღ★◈◈。尽管直播早已结束ღ★◈◈，购买回放却仍需支付原价2480元ღ★◈◈。

　　刘强是东北师范大学附属中学的思政课老师ღ★◈◈。3年前ღ★◈◈，他第一次从学生那里得知“高大衔接班”的存在ღ★◈◈。这名学生考到了名牌院校ღ★◈◈，学习文科专业ღ★◈◈。让刘强感到震惊的是ღ★◈◈，她不仅选择上大学英语和逻辑学的预科班ღ★◈◈，还选择了高数ღ★◈◈、计算机这两门似乎与她本专业毫无关系的课程ღ★◈◈。

　　“孩子初中ღ★◈◈、高中就一直上补课班ღ★◈◈，机构有招生优势ღ★◈◈。”刘强观察到ღ★◈◈，选择去上高大衔接班的学生主要是从自己高中补课班得到的信息ღ★◈◈。

　　“机构会有一些套路ღ★◈◈，把你套到另外一个产品去ღ★◈◈。”虽然王子洋此前参加的夏令营标明“免费”ღ★◈◈，但他认为ღ★◈◈，这份钱其实早已算在今年一月他购买的志愿填报服务中ღ★◈◈，也预埋在了夏令营结束时被推销的“保研服务”产品里ღ★◈◈。

　　显而易见ღ★◈◈，教培机构的营销链条并不止步于当下的成绩ღ★◈◈。在推销完衔接课程后ღ★◈◈，不少机构还会顺势开始推销价格不菲的“保研陪跑”产品ღ★◈◈。

　　一名销售向记者展示一所大学的保研政策ღ★◈◈，成绩并非唯一的参考ღ★◈◈，科研ღ★◈◈、竞赛ღ★◈◈、志愿活动等都在“综合测评”的范围内ღ★◈◈，“不能光会学习ღ★◈◈，卷成绩”ღ★◈◈，还向记者说明“衡水学霸绩点第一仍然保研失败”的案例ღ★◈◈。

　　据上述销售顾问介绍ღ★◈◈，该机构提供从大一开始的陪伴式服务ღ★◈◈，包括精准的目标院校定位与生涯规划分析ღ★◈◈。在学业方面ღ★◈◈，机构会提供公共课和专业课的特训指导ღ★◈◈，以提升学生绩点ღ★◈◈，“大二ღ★◈◈、大三再来找我们ღ★◈◈，没法做保障ღ★◈◈，因为我们已经改变不了你大一养成的学习习惯和成绩了”ღ★◈◈。他宣称ღ★◈◈，机构还会在实习ღ★◈◈、科研ღ★◈◈、竞赛方面提供帮助ღ★◈◈。例如ღ★◈◈，指导学员以独立第一作者身份在核心期刊发表论文ღ★◈◈，协助加入知名教授的科研团队并完成科研产出ღ★◈◈。

　　在这家机构的价目表里ღ★◈◈，保研至985院校收费为9.8万元ღ★◈◈，至清华北大则需要花费近40万元ღ★◈◈。如果不买套餐ღ★◈◈，按单项辅导ღ★◈◈，则不够划算ღ★◈◈，一篇核心期刊的论文就要收费8万至15万元ღ★◈◈。

　　前来咨询的家长和学生不在少数ღ★◈◈，记者注意到ღ★◈◈，8月14日下午ღ★◈◈，这家教培机构的几间VIP咨询室没有空闲过ღ★◈◈，销售表示ღ★◈◈，“有些是孩子主动希望报名ღ★◈◈，父母咬咬牙也支持了”ღ★◈◈。

　　一些“唯早不赢”的抢跑心态正不断向更远的未来蔓延ღ★◈◈。一些教培机构销售将刚填完高考志愿就前来咨询考研ღ★◈◈、考公课程的学生作为典型宣传案例ღ★◈◈，称赞他们“有远见”“懂逆袭”“赢在了起跑线上”ღ★◈◈。

　　事实上ღ★◈◈，高大衔接班从3年前ღ★◈◈，甚至更早就已经开始了ღ★◈◈，某机构销售告诉记者ღ★◈◈，该机构至少已持续5年组织英语的高大衔接班ღ★◈◈。

　　一位山东的高中英语老师发现ღ★◈◈，2005年后出生的很多孩子具有质疑的精神ღ★◈◈，他们更喜欢问“为什么”ღ★◈◈，“而不是被动接受你给他们传输的知识”ღ★◈◈。所以在她看来ღ★◈◈，家长很难逼迫这些孩子去做他们发自内心不认可的事ღ★◈◈，“如果取得某个成绩关乎他的未来ღ★◈◈，那么他就会自觉地ღ★◈◈、拼命地卷”ღ★◈◈。

　　刘强观察到ღ★◈◈，有些学生在高考后第一次直观地感知到或真或假的“信息差”ღ★◈◈，他们从学长学姐那里得知“大学就得考证”“怎样拿奖学金”而部分培训机构会利用当下社会的某些“文科无用”的论调来贩卖职业ღ★◈◈、就业的焦虑ღ★◈◈。

　　如此ღ★◈◈，“计算机”班才会诞生于高大衔接的课程中ღ★◈◈，有课程销售表示ღ★◈◈，“哪怕学文科ღ★◈◈，也最好掌握一门计算机语言”ღ★◈◈。

　　一名学生告诉记者ღ★◈◈，他从找工作的学长学姐那里得知ღ★◈◈，一些央国企招聘不仅需要填写英语成绩和大学绩点ღ★◈◈，有的甚至要求填写每一门课程的成绩ღ★◈◈。此前他认为找工作可能不需要卷成绩ღ★◈◈，更注重的是实习经验ღ★◈◈，“现在发现好像都不能少”ღ★◈◈。

　　新高考改革后ღ★◈◈，一些学生反映部分专业需要化学ღ★◈◈、生物等学科的基础知识ღ★◈◈，但自己高中选科并没有选这两门ღ★◈◈，他们希望预科课程可以帮助他们弥补这部分知识的差距ღ★◈◈，不至于掉队ღ★◈◈。还有人选择学数理化衔接班是因为听说这几门课挂科率高ღ★◈◈，“一旦挂科ღ★◈◈，就不能保研了”ღ★◈◈。

　　有人选择自学ღ★◈◈，上网课ღ★◈◈。也有大学安排了面向新生的课程ღ★◈◈。近年来ღ★◈◈，南京邮电大学ღ★◈◈、扬州大学ღ★◈◈、中国海洋大学等为大一新生提供免费的大学数学衔接课程ღ★◈◈。今年7月ღ★◈◈，四川师范大学开设了大学数学和大学英语衔接课程ღ★◈◈，要求所有今年入学ღ★◈◈、教学计划中含有相应课程的新生ღ★◈◈，必须在8月18日至正式入学前完成指定内容的学习ღ★◈◈。

　　该通知上写ღ★◈◈：“明明中学数学成绩不错ღ★◈◈，为什么一到大学就跟不上？据调查全国有超过60%的大一新生表示前两个月完全听不懂大学数学ღ★◈◈。”

　　中国农业大学理学院教授李国辉常年教授高等数学ღ★◈◈。在刚刚结束的一学期课程里ღ★◈◈，他努力将不及格率控制在20%以下ღ★◈◈，“但实际上我比较宽松ღ★◈◈，为了凑分数ღ★◈◈，平时分给了99ღ★◈◈、100才能凑够期末60分”ღ★◈◈。他观察到ღ★◈◈，现在的学生两极分化很严重ღ★◈◈，坐第一二排的学生卷到90多分ღ★◈◈，但不及格的也大有人在ღ★◈◈。

　　一道积分方程的题ღ★◈◈，李国辉上课讲到不好意思再讲ღ★◈◈，考试时原题出现ღ★◈◈，“没有用”ღ★◈◈。有时课堂上只能来一半人ღ★◈◈，他觉得难为情ღ★◈◈。但听其他班学生说ღ★◈◈，自己那个班一百多个人的课ღ★◈◈，来的也就四五十个ღ★◈◈。他才意识到ღ★◈◈，原来大伙都是这样的ღ★◈◈。

　　高数属于大课ღ★◈◈，靠点名监督学生上课并不现实ღ★◈◈。有些没来上课的学生和李国辉说自己会看线上网课ღ★◈◈，但从考试成绩来看ღ★◈◈，“不来上课的学生大概率也不会自律地看网课”ღ★◈◈。

　　高数的学分多ღ★◈◈，其分数直接影响学生的综合绩点ღ★◈◈。虽然学生不爱上课ღ★◈◈，但每年考试结束后ღ★◈◈，他都会收到来自学生的邮件ღ★◈◈，想保研的ღ★◈◈、出国的ღ★◈◈，请求他给分时手下留情这种得分不易的情况ღ★◈◈，在学生的视角里往往变成了“高数难”ღ★◈◈。

　　当了多年的高数老师ღ★◈◈，李国辉想尽办法让课堂上多点人来听ღ★◈◈。有人说各地高中数学教学差异显著ღ★◈◈，他就每一个知识点都讲ღ★◈◈，尽量照顾到基础较薄弱的学生ღ★◈◈。这样可能带来的问题是ღ★◈◈，一些基础好的学生就会走神ღ★◈◈。数学是一门讲究环环相扣的学科欢迎来到公海7108线路ღ★◈◈，可能哪个知识点不小心错过了ღ★◈◈，就很难再连上ღ★◈◈。他反复讲知识点ღ★◈◈，“再来一遍ღ★◈◈，再来一遍ღ★◈◈，但有的人总不来上课就没办法了”ღ★◈◈。

　　李国辉带的高数课有不少学新闻传播ღ★◈◈、法学等文科专业的学生ღ★◈◈，他们不理解自己为什么学高数ღ★◈◈，对高数的兴趣也不大ღ★◈◈。但在这位高数课老师看来ღ★◈◈，学数学可能并不只是学一套公式ღ★◈◈，解几道题ღ★◈◈，更重要的是逻辑思维的训练ღ★◈◈，不论来自哪个学科都很重要ღ★◈◈。

　　谈及高大衔接ღ★◈◈，他认为“没有必要”ღ★◈◈，不论是文科要学的大学数学还是理工科要学的大学数学ღ★◈◈，都不存在实在“学不会”的情况ADC在线观看年龄确认大驾光临ღ★◈◈，“九十多可能难点ღ★◈◈，七八十肯定没问题”ღ★◈◈。

　　一方面ღ★◈◈，李国辉认为这是大学“高中化”的一种表现ღ★◈◈，“这么多年都是补课上来的ღ★◈◈，突然一下到大学里头没有人管他了ღ★◈◈，就心慌ღ★◈◈。”另一方面ღ★◈◈，他觉得这与大学扩招有关ღ★◈◈，学生上大学的门槛越来越低ღ★◈◈，但大学里的课程没有因此调整难度ღ★◈◈，造成了问题ADC在线观看年龄确认大驾光临ღ★◈◈。

　　华东师范大学推出的《大学数学预备知识选讲》等3门先导课ღ★◈◈，针对中学教育的薄弱点ღ★◈◈。华东师范大学本科生院院长吕长虹曾对媒体解释ღ★◈◈，“不是让学生抢跑ღ★◈◈，而是为学生创造站在同一起跑线的条件欢迎来到公海7108线路ღ★◈◈。”

　　复旦大学腾飞书院开设3门在线先导课ღ★◈◈，建议学生自主完成ღ★◈◈，学生开学测试优异则可获奖学金ღ★◈◈；浙江大学通过国家智慧教育平台开设高数先修课ღ★◈◈；南京大学针对数学ღ★◈◈、物理基础差异ღ★◈◈，开设小班强化课ღ★◈◈。

　　本科期间ღ★◈◈，转专业ღ★◈◈、保研等与成绩息息相关ღ★◈◈。此外ღ★◈◈，近年来ღ★◈◈，不少学校开始推出本硕博一体化培养等长周期培养项目ღ★◈◈，一些学校扩招保研学生ღ★◈◈，考研空间被压缩ღ★◈◈，这就让不少学生开始重视本科成绩ღ★◈◈。不论是上“高大衔接”ღ★◈◈，还是寻求校内补课ღ★◈◈，好像背后都藏着学生对分数和绩点的深层焦虑ღ★◈◈。

　　面对学生对成绩的焦虑ღ★◈◈，已有高校开始了更具破冰意义的尝试ღ★◈◈。比如ღ★◈◈，中国科学技术大学ღ★◈◈、中国农业大学等推出的零门槛转专业政策ღ★◈◈。此外ღ★◈◈，今年7月25日ღ★◈◈，北京大学发布公告宣布ღ★◈◈，自2025级本科新生起ღ★◈◈，学生学业评价将全面取消绩点(GPA)排名ღ★◈◈，成绩单将作为学业情况的完整体现ღ★◈◈。

　　北大的改革并非孤例ღ★◈◈。早在2015年ღ★◈◈，清华大学就率先以12档等级制取代GPA评价ღ★◈◈，强调多元评价体系ღ★◈◈，直指“GPA导向的学业成就观”问题ღ★◈◈。近年来ღ★◈◈，复旦大学ღ★◈◈、上海交通大学等高校也陆续调整评价体系ღ★◈◈。

　　但是ღ★◈◈，市面上的高大衔接班不仅仅有针对成绩的ღ★◈◈，有些夏令营“模拟大学生活”ღ★◈◈，教的是选社团ღ★◈◈、规划学业甚至与人沟通的技巧ღ★◈◈。“高大衔接”要衔接的不只是知识的断裂ღ★◈◈。

　　“像初三一样把高中的知识学一遍ღ★◈◈，这真的是大学新生面临的第一要务吗？”在刘强看来ღ★◈◈，在忧心成绩之前ღ★◈◈，高大衔接首先应当让学生学会自主ღ★◈◈。不像高中ღ★◈◈，大学外在的约束其实很少ღ★◈◈，“一切都需要自己关注ღ★◈◈，自己规划ღ★◈◈，寻找伙伴ღ★◈◈，主动交流ღ★◈◈、听讲座”ღ★◈◈。

　　清华大学教育学院教授谢维和认为“德育”和“智育”并不分离ღ★◈◈，“用分数作为评价指标之一ღ★◈◈，这没什么太大的错误ღ★◈◈，问题是用什么去追求分数”ღ★◈◈。谢维和与不少校长ღ★◈◈、老师对话ღ★◈◈，罗列学校里全面发展的学生道德品质和性格上的特质ღ★◈◈，他发现ღ★◈◈，最大的交集是“自觉自律性”ღ★◈◈。

　　而在李国辉看来ღ★◈◈，大学课堂上的学生最缺乏的往往也是这种特质ღ★◈◈，“要是有一个人能像中学班主任常年看着点ღ★◈◈，就很少会有不及格的了”ღ★◈◈。

　　谢维和认为ღ★◈◈，高中教育强调与大学教育的衔接是一个趋势ღ★◈◈，除了先修课程ღ★◈◈，还可以设计选修课ღ★◈◈，包括与大学建立更多的合作ღ★◈◈，“我们的高中教育要更多从孩子发展的角度考虑ღ★◈◈，为他们将来上大学做一些铺垫和准备”ღ★◈◈。

　　2007年ღ★◈◈，北京市实施“翱翔计划”ღ★◈◈，经过选拔ღ★◈◈，学生可以在高一第三学段至高二末期间参与涵盖数学ღ★◈◈、物理等6个学科的100余门课程ღ★◈◈，完成15学分研究性学习任务ღ★◈◈，相关学分经审核可纳入大学教育体系ღ★◈◈。

　　谢维和认为ღ★◈◈，教育是“准公共事业”ღ★◈◈。经营性的民办教育ღ★◈◈，虽然用产业的方式去管理ღ★◈◈，但是无论任何教育ღ★◈◈，都必须强调办学方向以及教育的公益性ღ★◈◈。

　　在刘强看来ღ★◈◈，高大衔接班可能就违背了这个原则ღ★◈◈。它的导向不是“成人”ADC在线观看年龄确认大驾光临ღ★◈◈，“而是教你怎么对付考试”ღ★◈◈，“可能家长也知道这是不对的ღ★◈◈，学生也知道这是不对的ღ★◈◈，但是就沿着这条路往下走”ღ★◈◈。

　　这名高中老师觉得ღ★◈◈，在当下的社会现实里ღ★◈◈，大学更应该承担起学生“高大衔接”的职责ღ★◈◈。比如ღ★◈◈，复旦大学从2021年开始就面向上海高中生开设“周末学堂”拔尖学科先修计划ღ★◈◈，涵盖文ღ★◈◈、社ღ★◈◈、理ღ★◈◈、工ღ★◈◈、医等22个学科ღ★◈◈，学生可任选一门课程ღ★◈◈，去复旦上课ღ★◈◈。

　　但是ღ★◈◈，相比提前学习具体的科目ღ★◈◈，王子洋更希望衔接课程能弥补高中和大学之间的信息差ღ★◈◈，帮助学生了解大学ღ★◈◈，并且进行职业和生涯规划ღ★◈◈，而不是由偏营利性质的教培机构主导ღ★◈◈。

　　刘强提到ღ★◈◈，一般来讲ღ★◈◈，学生入学后有新生入学教育ADC在线观看年龄确认大驾光临ღ★◈◈，系统讲述大学生活ღ★◈◈、专业就业前景等ღ★◈◈。此外ღ★◈◈，大一基本都是基础通识课ღ★◈◈，而这些课程都提供给学生适应大学生活的空间ღ★◈◈。让他们不必焦虑于“衔接”ღ★◈◈，“高校应该有传递这方面信息的职责”ღ★◈◈。在他看来ღ★◈◈，这些工作甚至可以做在更前面ღ★◈◈，比如ღ★◈◈，在大学生回高中母校招生宣讲时ღ★◈◈，就讲清楚大学是什么ღ★◈◈，大学的出路在哪里高大衔接真正的任务ღ★◈◈，是帮学生找到坐标ღ★◈◈。

　　假期过去了ღ★◈◈，王子洋身边的同学有的去做家教ღ★◈◈、有的考驾照ADC在线观看年龄确认大驾光临ღ★◈◈、也有人去旅行ღ★◈◈。参加完免费高大衔接夏令营的王子洋最终没有购买保研套餐ღ★◈◈，也没有去机构上高大衔接课ღ★◈◈。他和妈妈回到了老家孝感ღ★◈◈。这个暑假ღ★◈◈，他会背英语单词ღ★◈◈，想把英语四级考到600分ღ★◈◈，也认为去实习ღ★◈◈、去打工很重要ღ★◈◈。这个男孩已经确定ღ★◈◈，在人生的下一个阶段ღ★◈◈，“考高分”不是唯一的目标ღ★◈◈。（中青报中青网记者王雪儿实习生王诗娴）